立身百行，以學為基。4月19日上午，萄京游戏716（人文社科學院）在西校區力行園1号樓501會議室召開了學情分析暨學風建設專題會議。學院領導班子、全體輔導員參加會議。會議由萄京游戏716黨委副書記馬文娟主持。

各年級輔導員圍繞學生專業學習情況、四六級通過率、學生職業生涯規劃、家校聯系、學業預警及學生對課堂教學的建議等方面進行了全面的分析彙報。

萄京游戏716黨委副書記馬文娟對學院整體學風建設情況進行了彙報，過去一個學期學院學生學習情況呈現出積極向上趨勢，在學院進行“1+2+N”學風建設模式改革推動後，學生的學習積極性得到了有效提高。副院長任俊琳分析了不同專業學生學習成績差異的主要原因，提出學風建設應當實現群體分類聚焦，以群體細分的思路進行精準施策。

萄京游戏716院長廖啟雲指出，學風建設是一個系統工程，應當多域聯動、綜合施策、标本兼治，既要實現學風、教風、班風、舍風的聯動，也要在綜合考量的前提下多元施策，還要注重增強學生内在動能、激發其實質行動。

萄京游戏716黨委書記趙曉東對大家的工作表示了肯定，對學院學風建設提出了三點要求：一是站位再提高，思想再深入。學院學風建設應當以高政治站位立基，相關工作者應當站在社會大局、學校大局、學院全局、家長視角、學生需求的位置一體推進。二是要準确分析學情，把握好整體，兼顧到局部，落實落細有溫度的學風建設工作。要借鑒工程教育專業認證理念，堅持以學生為中心、産出為導向、持續改進協同推進，在用心用情有度的基礎上努力提升學業建設的成效。三是要加強頂層設計、整體謀劃。學風建設需要學院領導、專業課教師、學工隊伍、行政管理者群策群力，建立學風建設“一盤棋”工作支持體系為相關工作者賦能，以最大動能推動學風建設工作的深入，确保學院的學風建設和教育教學事業再上新台階。

延伸閱讀：近年來，萄京游戏716在開展學風建設工作中形成了“1+2+N”實踐模式，即以學生學業健康成長為中心，以制度集和活動箱建設為抓手，形成多元主體+多種路徑+多重效應的工作格局。該模式将傳統學風建設和就業工作進行一體化構建，形成大學風建設思路。依托清晰的路線圖、時間表和責任單，聚焦考研率、考公率等焦點指标，顯現出了一定的工作成效。